3-IMPROVISATIONS | Par la musique

ATELIERS

C’est le moment de structurer le son du groupe par une suite d’exercices ludiques. Pour faire des débuts et des fins, pour déclencher des sons nettement et les stopper nettement, nous sollicitons les gestes précis d’un participant qui dirige les quatre autres comme un chef d’orchestre.

Voix – Ecole de la deuxième chance

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Des contraintes sont introduites avant de commencer à jouer :

S’efforcer de toujours entendre l’instrument le moins sonore pendant toute la durée d’une improvisation
Choisir des instruments pour imiter une matière : métal, bois, eau, pierre, sable
Jouer le dessin-partition d’un des participants, sur ses indications, pour s’organiser et se concentrer comme les musiciens déchiffrent une partition

Partition – IR

Le groupe se dirige vers l’anticipation, l’interprétation, la projection et la conception. Il envisage.

« poum-chac » est la réponse d’une grosse caisse à la question d’un tambour. Ces deux sons sont alternés par les voix puis par les instruments dans le but de faire assimiler au groupe la pulsation (le beat) puis le cycle des quatre temps. A présent, c’est le temps qu’il va falloir gérer, entre un centième de seconde et deux heures, pour donner aux auditeurs l’envie de taper du pied ou de danser sur la musique du groupe.

Fanfare – Ecole de la deuxième chance de Thionville

L’indépendance est partout, entre la gauche et la droite, entre le cœur et les membres, entre les doigts. Il faut être indépendants pour être ensemble.